受疫情影响，为响应大学“停课不停学”的号召，3月24日，医院教育处结合前期课堂线上教学经验，组织各教研室和各临床科室积极开展线上临床实践教学工作。自3月30日起第一轮、为期两周线上教学工作已近尾声，呼吸热病科响应医院号召、积极配合教育处安排、在科主任的领导和各位科室教学骨干的参与下，基本圆满完成56学时、14个专题的线上教学工作。本轮线上教学参与学生12人、授课教师13人，课程安排中西医并重、理论与实践相结合，涉及常见病种10余个，整体效果良好。

一、教师方面

      对于习惯于“面对面授课”的老师们来说，线上教学无疑是一个全新的挑战，从基础软件如何运用，到如何备课、如何课堂互动，如何检验教学成果。接到教育处线上教学相关通知后我科史利卿主任非常重视、积极应对，亲自给教学秘书和骨干教师布置工作，建立科室线上教学实践微信群；各位老师在临床繁重工作的同时几乎全员参与。

     在积极与教育处沟通、寻求指导的同时，参照既往科室教学工作，合理安排线上教学课程；为避免因网络延迟影响教学效果，各位老师利用业余时间制作每天的签到小程序、修改完善课件、录制教学视频、讨论线上课程设计、制作课后测试问卷星小程序，共准备了近20余项教学内容，包括教学小讲座、教学病例分享、教学病例讨论，涵盖了呼吸系统常见病、多发病及常见特色检查操作内容。

     在短短1周时间内，各位老师变成了“网络小达人”，以前觉得“高深莫测”的网络技术现在都信手拈来！

二、学生方面

      本次线上临床实践教学主要针对进入临床实习阶段的本科生和研究生，同时我们还纳入了规培医师。如果不是疫情影响，这部分学生本应进入临床实习阶段，真正接触病人、接触疾病。根据教育处要求，每日课前签到、保证学生线上教学全员出勤；提前发布周教学计划、每日发布第二天教学安排，鼓励同学提前预习、保证并提高教学效果；入科后全员填写入科调查问卷，了解学员基本情况及需求，更好的指导线上教学；多采取录屏形式微信群播放，结合课堂答疑互动、文献分享讲评、实际病例解析等教学形式，针对不同层次同学进行课后测试并结合测试结果有针对性的讲评、巩固教学效果；同时为调动学生积极性、鼓励同学参与，设置每日教学小秘书，制定小秘书职责。通过我们的努力、同学们的积极参与，线上教学工作进展顺利、同学普遍反响良好。

      线上临床实践教学就像个刚出生的婴儿，在不断的成长过程中将会面临更多的机遇和挑战！相信通过我们的不断努力和呵护，它必将越来越完善，并且期望线上教学能成为常态，更好的服务于临床教学！

撰稿人：王丽云、温绍惠

审稿人：史利卿